學術活動
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105.06.02【104-2 研究生講座 （八）】陳正國先生：乾隆四十一年
紀要：陳崇安 同學(本系碩士生)
首先，陳正國老師(以下簡稱陳老師)提出其心中目前正在追尋的疑問，即：乾隆四十一年時，台灣、中國和世界各自發生了什麼事情？而陳老師相當讚揚黃仁宇老師的《萬曆十五年》一書的寫作手法，並謙虛自己沒有辦法超越之，但也試圖從一個年代看待整個歷史的發展。乾隆四十一年，正好是西元一七七六年，陳老師巧妙的比較了中國、美國獨立革命和法國大革命等時段的歷史事件。繼之，陳老師也由政治、社會的角度，衍生出：「歐亞在同個時代以不同的系統和方向發展，若是能夠從一七五○至一八四○年代這段時間中追尋其歷史脈絡的分岔點，也許能夠思考更多歷史的相關問題。」
我們常會問一個問題：「為什麼英格蘭發展成為強國，而法國卻由盛轉衰呢？」陳正國老師接著提出一七五○至一七七六年間，中國與歐洲同樣有類似的行為發生，例如：中國的四庫全書和歐陸的百科全書，同樣都是百科系的整理，卻有著不同的動機與內容意義。歐洲方面，是因為當時歐洲知識階層對中國、日本等亞洲國家多半有極高的好奇心與想像；再加上歐洲的整體經濟已經有了一定程度的發展，所以逐漸具備某種程度的世界觀，因此與中國有不同的發展。不過，商貿對歐亞間的發展有什麼意義？陳老師認為歐洲主要的發展有稅收的制度，且投資者也同時身為商人和掌權者，這點與中國「士商不相容」的傳統完全走向不同的方向。所以馬嘎爾尼和阿美士德來都是有商業利益的前提來到中國，不過中國方面認為不需要商業來治國的觀念衝突下，導致鴉片戰爭之後一連串的所謂「西力東進」。陳老師提到一六四八年西伐利亞條約，歐洲「Nation State」興起，戰爭的頻繁導致稅收不斷改制，這時代下公民權也被壓制。而中國在一六四八年並沒有如此的際遇，而是繼續保持以勞役為稅收主要來源的情況下發展歷史。所以我們可以藉此思考一個問題：一七七六年對歐洲很重要，那對中國呢？乾隆四十一年時平定大小金川事件之外，還有什麼呢？其中陳老師希望我們能夠思考，當時知識分子的世界觀是什麼？衍生至今，我們作為知識分子，能夠去思考或想像ISIS、歐巴馬，如何具備治國能力嗎？
最後，陳正國老師說道：「歐洲需要把內部壓力抒發至外部解決，以及歐洲自一七四○年代至今的想像和認知，」使得一八四○年中國面對的衝擊成為歷史必然的結果，「中國不得不開放。」而陳老師也再提出兩個問題，第一個是：「中國並非沒有改變，也努力地開放貿易，我們如何回到中國內部，來談中國的問題呢？」還有：「十八世紀大清的世界史要如何在沒有太多全球認同的情況下，寫得足夠完全？中國人對世界的改變有無興趣呢？他們又是如何去理解的呢？」關於第二個問題，陳老師提到戴震的書籍，但並沒有做更深入的說明。而上述兩個大問題，陳老師認為也許是一八四○年代鴉片戰爭會發生之原因的思考點。
在演講的進行中，陳老師也多次叮嚀研究時應該具備的眼光和技能，當中「拿西方的理論和看法來描繪中國，意義是不同的，可能產生盲點。」例如中國的城市貿易並沒有具備城市自治，這是有所不同於西方的。而關於研究議題的方法，陳老師提及過去治史的態度是對核心材料非常熟悉，但如今的研究卻注重速度而對每個材料都只有粗略了解；陳老師認為我們應該要具備及綜合上述兩者能力，才能夠做出有質量的作品和研究。
●臺師大歷史系電子報 第49期
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